„Pferde für unsere Kinder e.V.“-Interview mit Kerstin Kremser und Lia Knote

Ponypost vom Hummelhof hat eine außergewöhnliche Idee entwickelt, um Kindern Pferde auf eine ganz besondere Art näherzubringen. Mit liebevoll gestalteten Briefen, Geschichten, Bastelideen und Mitmachaktionen erhalten Kinder regelmäßig Post „vom Pony“ und können so eine emotionale Beziehung zu Pferden aufbauen – unabhängig davon, ob sie bereits direkten Kontakt zu einem Pony haben oder nicht.

„Pferde für unsere Kinder“ wollte von Kerstin Kremser und Lia Knote wissen: Wie ist die Idee zur Ponypost vom Hummelhof entstanden? Was begeistert Sie persönlich an der Arbeit für Kinder und mit dem Thema Pferd? Welche Chancen Sie darin sehen Kindern über Geschichten und kreative Mitmachangebote den Zugang zur Pferdewelt zu ermöglichen und warum Pferde so wertvolle Begleiter für Kinder sind?

„Pferde für unsere Kinder e. V.“: Wie ist die Idee zur Ponypost vom Hummelhof entstanden? Gab es ein bestimmtes Erlebnis oder einen besonderen Anlass, der Sie dazu bewegt hat?

Kerstin Kremser: Wir sind eine Familie und mit ähnlichen Werten aufgewachsen. Uns verbindet die Liebe zu Ponys und der Wunsch, gemeinsam etwas für Kinder zu schaffen. Ich selbst betreibe seit 25 Jahren eine Reitschule für Kinder und Jugendliche. Meine Schwester Claudia war dort ebenfalls viel unterwegs und meine Nichte Lia war selbst ein Ponykind, das besonders mit dem Pony Josef verbunden war.

Schnell war uns klar, dass wir keine weitere digitale Welt schaffen, sondern Kinder mit Geschichten und Briefen in eine andere Welt mitnehmen möchten. Dabei kamen unsere unterschiedlichen Erfahrungen und Ideen zusammen: Lia hat Literaturwissenschaften und Poesiepädagogik studiert, ich bringe meine Erfahrung aus der Pferdewelt ein und meine Schwester Claudia ihre Kreativität und die Werte, mit denen sie Lia und ihren Bruder großgezogen hat. Aus dieser Verbindung entstand schließlich die Idee zur Ponypost vom Hummelhof.

Wir wollten, dass Kinder wieder Briefe bekommen und erleben, dass nicht alles am Bildschirm stattfinden muss. Gleichzeitig wollten wir ihre Fantasie anregen und Dinge in ihnen wecken, die im Alltag heute vielleicht manchmal zu kurz kommen.

Lia Knote: Kurz gesagt, möchten wir die Dinge, die uns in unserer eigenen Kindheit besonders geprägt haben, in die Ponypost einbringen. Bei mir sind das die Fantasie, die Liebe zu Geschichten und natürlich die Pferde. Bei Kerstin stehen die Ponys und Pferde sowie die Arbeit mit Kindern im Mittelpunkt. Bei meiner Mutter Claudia ist es vor allem das Muttersein. Für mich war und ist sie die tollste Mutter, die man sich vorstellen kann. Aus der Verbindung dieser drei Bereiche entstand die Idee zur Ponypost vom Hummelhof.

„Pferde für unsere Kinder e. V.“: Was begeistert Sie persönlich an der Arbeit für Kinder und mit dem Thema Pferd?

Kerstin Kremser: Ich habe mich vor 25 Jahren ganz bewusst dafür entschieden, eine Reitschule für Kinder und Jugendliche zu eröffnen und nicht für Erwachsene. Meine Vision ist es, wunderbare kleine Pferdemenschen heranwachsen zu sehen. Bei Kindern hat man die Chance, sie früh zu begleiten, zu prägen und wichtige Grundlagen für ihren späteren Umgang mit Pferden zu legen. Das begeistert mich und ich sehe, dass es Früchte trägt. Viele Kinder sind in meiner Reitschule groß geworden und heute unfassbar tolle Pferdemenschen. Natürlich kann man sie nur ein Stück ihres Weges begleiten, denn wie sie diesen weitergehen, entscheiden sie selbst. Aber wenn man einen guten Grundstein legt und Kindern vermittelt, dass Ponys fühlende Wesen sind und viel mehr als Tiere, die Menschen auf ihrem Rücken tragen, kann daraus etwas Wunderschönes entstehen.

Lia Knote: Ich denke, dass dadurch nicht nur tolle Pferdemenschen, sondern auch tolle Menschen heranwachsen. Ich durfte selbst mit Pferden aufwachsen und habe später erkannt, wie viel ich aus diesem Umgang für mein Leben und den Umgang mit anderen Menschen mitnehmen konnte.

„Pferde für unsere Kinder e. V.“: Können Sie uns erklären, wie die Ponypost funktioniert und wie die Geschichten und Inhalte entstehen?

Lia Knote: Die Ponypost ist im Wesentlichen ein Brief-Abo, bei dem die Kinder im besten Fall mindestens drei Briefe von Pony Josef erhalten. Einzelne Briefe können ebenfalls bestellt werden. Jede monatliche Geschichte ist auf die jeweilige Jahreszeit abgestimmt: Im Juli erlebt Josef beispielsweise Dinge, die zu dieser Zeit in der Natur geschehen, im August stehen andere Erlebnisse im Mittelpunkt. So knüpfen die Geschichten an die Lebenswelt der Kinder an und laden dazu ein, anschließend selbst nach draußen zu gehen und die Natur zu entdecken.

Jeder Briefumschlag enthält neben der Geschichte drei Postkarten: eine leere Postkarte mit Pony Josef, auf der die Kinder ihm selbst schreiben können, eine Aktivitätspostkarte mit einem kleinen Schreibspiel oder einer Anleitung für ein Fantasiespiel sowie eine Zauberpostkarte mit ermutigenden Worten.

Die Aktivitätspostkarte können die Kinder allein oder gemeinsam mit ihren Eltern bearbeiten bzw. ausfüllen. Die leere Josef-Postkarte ist für mich das Herzstück der Ponypost, denn sie ermöglicht es den Kindern, selbst mit Josef in Kontakt zu treten und ihm zurückzuschreiben. Dadurch bleiben sie nicht nur passive Leser, sondern können aktiv mit dem Pony Josef kommunizieren. Die Briefe der Kinder versuchen wir im darauffolgenden Monatsbrief mit einer kleinen persönlichen Notiz zu beantworten. Das ist die Ponypost.

„Pferde für unsere Kinder e. V.“: So haben Sie sicherlich schon einige schöne Postkarten von den Kindern erhalten. Welche Entwicklungen konnten Sie bei den Kindern, die Ihre Ponypost regelmäßig erhalten, wahrnehmen?

Lia Knote: Da es die Ponypost erst seit etwa fünf Monaten gibt, lassen sich mögliche Entwicklungen bei den Kindern noch schwer einschätzen. Bisher können wir uns vor allem auf die Rückmeldungen der Eltern und die Briefe der Kinder stützen. Dabei merken wir, wie groß die Vorfreude auf den nächsten Brief ist. Kaum ist eine Geschichte gelesen, freuen sich die Kinder schon auf die nächste. Auch die Eltern haben uns zurückgemeldet, dass sie selbst gespannt auf die Geschichten sind. Außerdem beobachten sie, dass ihre Kinder den Wunsch verspüren, direkt zu den Pferden zu gehen. Dieser Wunsch war teilweise schon vorher vorhanden, wird durch die Ponypost aber offenbar noch verstärkt.

„Pferde für unsere Kinder e. V.“: Viele Kinder wünschen sich Kontakt zu Pferden, haben aber keine Möglichkeit regelmäßig einen Reitstall zu besuchen. Welche Chancen sehen Sie darin, Kindern über Geschichten und kreative Mitmachangebote den Zugang zur Pferdewelt zu ermöglichen?

Kerstin Kremser: Dazu kann ich aus meiner eigenen Kindheit erzählen. Ich bin in einer Familie aufgewachsen, in der Geld nicht im Überfluss vorhanden war und die Möglichkeiten, reiten zu gehen, sehr begrenzt waren. Es gab damals auch deutlich weniger Reitställe. Meine Pferdewelt bestand vor allem aus Begegnungen mit Pferden in der Natur: an Reiterhöfen und Koppeln oder auf den Feldern, zu denen ich mit dem Fahrrad fuhr. Manchmal wartete ich dort stundenlang, bis endlich Reiter vorbeikamen. Außerdem habe ich viele Pony- und Pferdegeschichten gelesen, zum Beispiel die Buchreihe „Kiki“. Das war meine ganz eigene Ponywelt. Natürlich gab es auch gelegentlich Besuche in einer Reitschule, aber das war aufgrund der wenigen Möglichkeiten eher selten. Trotzdem hatte ich als Kind nie das Gefühl, etwas zu verpassen. Auch ohne selbst Teil einer solchen Pferdewelt zu sein, hatte ich so meine eigene kleine Ponywelt. Deshalb kann ich mir gut vorstellen, dass es vielen Kindern mit den Briefen von Pony Josef ähnlich geht. Sie tauchen in eine kleine Welt ein, die sie durch die Geschichten und Mitmachangebote selbst erleben und gestalten können.

Lia Knote: Und aus dieser Fantasiewelt kann dann hoffentlich irgendwann Wirklichkeit werden.

„Pferde für unsere Kinder e. V.“: Warum sind Pferde aus Ihrer Sicht für Kinder so wertvolle Begleiter?

Kerstin Kremser: Ich finde es besonders wertvoll, dass Kinder im Umgang mit Ponys erfahren, dass sie nicht beurteilt oder bewertet werden. Sie dürfen einfach sie selbst sein, sich ausprobieren und herausfinden, wer sie sind. Ein Pony spricht nicht und urteilt nicht über einen Menschen. Ich glaube, genau das hat mich schon als Kind so sehr zu den Ponys hingezogen. Die Erfahrungen, die man in der Pferdewelt sammelt, prägen einen und machen einen zu einem anderen Menschen. Das empfinde ich auch heute noch so. Es hat sicher einen Grund, warum wir die Nähe zu Tieren wie Ponys oder Hunden suchen. Bei den Ponys fühle ich mich gut aufgehoben, weil ich dort einfach so sein darf, wie ich bin.

Lia Knote: Für mich sind Ponys zu einer Art Heimat geworden. Sie vermitteln Geborgenheit und das Gefühl, nach Hause zu kommen, ohne irgendwelchen Erwartungen entsprechen zu müssen. Man darf einfach sein, wie man ist. Natürlich kann man mit Pferden reiten, aber genauso schön ist es, einfach Zeit mit ihnen zu verbringen. Ich finde, diese Erfahrung ist unglaublich wertvoll sowohl für Kinder als auch für Erwachsene. Ich wünsche mir, dass möglichst viele Kinder dieses Gefühl erleben und es ein Leben lang in sich tragen dürfen.

„Pferde für unsere Kinder e. V.“: Was sind Ihre zukünftigen Pläne mit der Ponypost vom Hummelhof?

Kerstin Kremser: Wir haben noch viele Ideen, die wir in Zukunft umsetzen möchten. Ein Projekt steht bereits in den Startlöchern: Wir möchten ein ganz besonderes, kindgerechtes Ponywissen entwickeln. Dabei soll es nicht nur um die klassischen Inhalte gehen, die in jedem Pferdebuch zu finden sind. Natürlich gehört auch dazu, welche Bürste man für welchen Körperteil verwendet. Vor allem möchten wir den Kindern aber vermitteln, was Ponys so besonders macht, wie sie miteinander kommunizieren und wie wir mit ihnen umgehen. Außerdem möchten wir den Kindern näherbringen, wo Ponys ursprünglich herkommen, wie sich die Geschichte des Pferdes entwickelt hat und wie die Freundschaft zwischen Mensch und Pferd entstanden ist. Dieses Wissen ist heute vielen Kindern nicht mehr bekannt. Das sind einige der Projekte, die wir über den Winter weiterentwickeln möchten. Darüber hinaus haben wir noch viele weitere Ideen. Zunächst wollen wir aber schauen, wie sich die Ponypost entwickelt und wohin die Reise führt.

„Pferde für unsere Kinder e. V.“: Wenn Sie sich eine Sache für die Zukunft der Kinder und des Pferdes wünschen dürften – welche wäre das?

Kerstin Kremser: Ich wünsche mir, dass in Reitbetrieben stärker vermittelt wird, wie wertvoll die Beziehung zwischen Mensch und Pferd ist und dass sie weit über das Reiten hinausgeht. Ponys sind so viel mehr als Tiere, die Menschen auf ihrem Rücken tragen. Gerade bei Kindern sollte die Freundschaft zwischen Mensch und Pferd viel stärker in den Mittelpunkt rücken.

In den vergangenen Jahren hat sich bereits einiges verändert. Auch bei Erwachsenen wächst das Bewusstsein für diese besondere Beziehung und der Blick auf Pferde wird vielfältiger. Trotzdem stehen bei Kindern aus meiner Sicht noch zu häufig Wettbewerb und Leistung im Vordergrund. Natürlich haben auch diese Aspekte ihre Berechtigung. Dennoch sollten diese aber nicht so viel Raum einnehmen, dass andere wertvolle Erfahrungen in den Hintergrund geraten. Genau das würde ich mir für die Zukunft wünschen.

Lia Knote: Da kann ich mich nur anschließen. Ich wünsche mir, dass Neugier, Staunen und Offenheit im Umgang mit Pferden stärker in den Vordergrund rücken. Diese Haltung ist bei jeder Begegnung wichtig und sollte auch im Reitsport eine zentrale Rolle spielen. Wenn es Orte gibt, an denen Kinder Ponys ohne großen Leistungsdruck und feste Erwartungen begegnen dürfen, können alle davon profitieren: die Kinder, die Ponys und hoffentlich auch unsere Gesellschaft.

„Pferde für unsere Kinder e. V.“: Herzlichen Dank für das interessante Gespräch und Ihr Engagement, Kindern auf so kreative und liebevolle Weise die Welt der Pferde näherzubringen. Wir wünschen Ihnen weiterhin viel Freude und Erfolg mit der Ponypost vom Hummelhof.

„Pferde für unsere Kinder e.V.“-Interview mit Christina Pavel vom Reitstall Pavel

Christina Pavel ist staatlich anerkannte Kindheitspädagogin B.A. und ISAAT-zertifizierte Fachkraft für tiergestützte Pädagogik. Gemeinsam mit ihrem Mann, Philipp Pavel, betreibt Sie den Reitstall Pavel in Calden, welcher am 6. September 2025 als vierter Leuchtturmbetrieb von „Pferde für unsere Kinder“ ausgezeichnet wurde. Neben den Angeboten der Reitschule, der Pferdepension sowie der Ausbildung von Pferd und Reiter bietet Christina Pavel außerdem Tiergestützte Pädagogik für Kinder und Jugendliche an.

„Pferde für unsere Kinder e.V.“ wollte von Christina Pavel wissen: Aus welchen Gründen hat sie sich für diesen Weg entschieden? Welche Schwerpunkte setzt Sie in Ihrer täglichen Arbeit mit Pferden und Kindern? Welche Erlebnisse haben Sie nachhaltig geprägt und warum ist es so wichtig, Kinder mit Pferden bzw. Tieren in Berührung zu bringen?

(Foto: Christina Pavel)

„Pferde für unsere Kinder e. V.“: Frau Pavel, können Sie uns zu Beginn ein wenig über sich erzählen? Wie sind Sie zu den Pferden gekommen und wie verlief Ihr persönlicher Weg bis heute?

Christina Pavel: Mein Weg zu den Pferden hat schon sehr früh angefangen. Mit fünf Jahren fing ich mit dem Reiten in einer Shetty-Reitschule in unserer Nähe an. Davon musste ich zuerst meine Eltern überzeugen, da sie Angst vor Pferden hatten bzw. auch noch bis heute Angst vor Pferden haben. In dieser Reitschule hatte ich auch meinen ersten Kontakt zu Pferden. Nach einer etwas längeren Unterbrechung und dem Ausprobieren anderer Sportarten, kam ich mit zwölf Jahren wieder zurück zu den Pferden und fing das Reiten in der Reitschule des Reitstalls Pavel an. Also bin ich, seit ich zwölf Jahre alt bin im Reitstall Pavel. Zuerst als Reitschülerin und anschließend mit eigenem Pflegepferd und einer Reitbeteiligung. Für das Studium und die Arbeit habe ich den Reitstall noch einmal kurz verlassen, bis ich meinen Mann kennengerlernt habe und schließlich seit einigen Jahren bin ich auch ganz in den Betrieb eingestiegen. Neben der tiergestützten Pädagogik bin ich durch meinen Hintergrund auch in den Reitunterricht mit eingebunden. Dabei achte ich darauf, dass der Reitunterricht auf der pädagogischen Ebene gut läuft. Zudem bilde ich die Auszubildenden dahingehend mit aus, bin verantwortlich für die Abzeichen-Lehrgänge und organisiere verschiedene Veranstaltungen für Kinder und Jugendliche. Mein Herzensprojekt ist aber die tiergestützte Pädagogik, in welcher ich meine Lebensaufgabe sehe.

 „Pferde für unsere Kinder e. V.“: Der Reitstall Pavel wurde von den Eltern Ihres Mannes Philipp Pavel gegründet. Wie hat sich Ihr Betrieb im Laufe der Jahre entwickelt?

Christina Pavel: Der Betrieb wurde im Jahr 1979 von meinem Schwiegervater und seinem Vater mit 30 Boxen und einer Reithallte gegründet. Als meine Schwiegermutter 1989 auf dem Hof kam, brachte sie die ersten Reitschulpferde mit und startete die Reitschule. Mittlerweile haben wir drei Reithallen, drei Reitplätze, rund 36 Schulpferde und zwei Aktivställe nur für unsere Reitschulpferde und -ponys. Im Jahr 2020 hat mein Mann den Betrieb offiziell übernommen. Nach der Geburt unserer Tochter bin ich im Jahr 2021 in den Betrieb eingestiegen und fing an, die tiergestützte Pädagogik aufzubauen. In diesem Jahr konnten wir unsere zweite Reitschule in Kassel-Niederzwehren, dem Keilsberghof, eröffnen. An diesem Standort soll die tiergestützte Pädagogik mehr Raum finden und noch mehr Menschen bzw. Kinder an das Pferd gebracht werden. So ist der Betrieb im Laufe der Jahre stetig am Wachsen und sich entwickeln.

 „Pferde für unsere Kinder e. V.“: Im Reitstall Pavel bieten Sie u. a. tiergestützte Pädagogik an. Welche Schwerpunkte setzen Sie in Ihrer Arbeit?

Christina Pavel: Die tiergestützte Pädagogik ist eine Ergänzung zum Reitschulunterricht und fördert die Kinder und Jugendlichen ganzheitlich. Die Kinder werden dort abgeholt, wo sie gerade stehen. Mir ist es wichtig, ihre Stärken und Kompetenzen zu fördern und das auf eine liebevolle spielerische Art und Weise. Die Angebote der Tiergestützten Pädagogik richten sich hauptsächlich an Kinder und Jugendliche, soziale Einrichtungen, Schulen und Kindergärten.

 „Pferde für unsere Kinder e. V.“: Was hat Sie motiviert, Ihr Angebot in die Richtung weiterzuentwickeln?

Christina Pavel: Ich bin selbst Kindheitspädagogin und war lange in der offenen Kinder- und Jugendarbeit tätig. Mein Arbeitsalltag war meist geprägt von schwierigen Kindern und Jugendlichen, die teilweise sehr wenig Erfahrung mit Tieren und der Natur hatten. Durch meine Praktika während des Studiums auf einem Kinderbauernhof und der Hippotherapie konnte ich meine ersten Einblicke in die tiergestützte Förderung gewinnen. Dabei wurde mir schnell klar, dass in dieser Arbeit so viel Potenzial steckt. Die Kinder zeigten sich bei der gemeinsamen Arbeit mit dem Tier von einer anderen Seite und lernten so viel Neues für sich, wie zum Beispiel wo die Milch herkommt und, dass ein Huhn ein Ei legen kann. Auch war mir durch meinen Bezug zu Pferden und den persönlichen Ausgleich, den ich durch den Umgang mit diesen verspürte, bewusst wie viel Potenzial in der tiergestützten Arbeit mit Pferden steckt. Daraufhin habe ich mich entschlossen dieses Potenzial zu nutzen. So absolvierte ich meine Weiterbildung im Bereich der tiergestützten Pädagogik. Das war für mich meine persönliche Erfüllung. Es macht mich einfach glücklich zu sehen, wie die Kinder bei dieser Arbeit reagieren. Genauso sind es die gemeinsamen Erlebnisse, die geschaffen werden. Auf der anderen Seite kann es auch sehr traurig sein kann. Vor allem, wenn Kinder mit sehr belastenden Geschichten zu mir kommen.

 „Pferde für unsere Kinder e. V.“: Gab es besondere Erlebnisse mit den Kindern und Pferden, die Sie nachhaltig berührt oder geprägt haben?

Christina Pavel: Es gab schon einige Erlebnisse und Momente, in denen ich um Fassung ringen musste. Eines dieser Erlebnisse fand mit meiner Tinker-Stute „Barbie“ statt. Die Stute habe ich vor zwei Jahren als Dreijährige gekauft. Nach einem Jahr Ausbildung fing ich an, Barbie als vierjährige in der tiergestützten Pädagogik behutsam einzusetzen. Dabei gab es einen Jungen, mit dem ich viel mit Barbie vom Boden aus gearbeitet habe. Für ihn war es anfänglich ein großer Schritt das Pferd anzufassen. Um es dem Jungen zu erleichtern, hat sich Barbie bei den Begegnungen mit dem Jungen  so entspannt,  dass sich der Junge auch allmählich entspannen konnte. Nach einiger Zeit haben wir beschlossen gemeinsam Bodenarbeit zu machen. Hierfür hatte sich der Junge einen Parcours überlegt, welchen er mit Barbie absolvieren wollte. Ich weiß nicht wieso, aber ich war in diesem Moment etwas unsicher. Der Junge schaute mich nur an und sagte: „Was soll denn passieren? Barbie vertraut mir doch.“ Das hat mich so beeindruckt, denn er war derjenige, welcher in den vielen Einheiten zuvor sehr unsicher war. Schlussendlich haben beide den Parcours absolviert, als würden sie das schon jahrelang gemeinsam machen.

Ein weiteres bewegendes Erlebnis hatte ich bei einem Projekt mit einer Gesamtschule. Die Gruppe kam hauptsächlich aus dem Hauptschulzweig, bestand zu 90 % aus Jungs im Alter von zwölf bis siebzehn Jahren, welche keine große Lust auf das Projekt hatte. Das Projekt war so aufgebaut, dass wir drei Tage in der Schule waren und zwei Tage auf dem Hof. Nachdem ich die Grundlagen im Umgang mit Pferden geschaffen hatte, ging es am zweiten Tag bereits das erste Mal auf den Hof und die Jugendlichen hatten ihren ersten Pferdekontakt. Dabei sollte einer meiner Wallache aus dem Stall geholt werden, aber dieser entschied, aufgrund des Verhaltens der Gruppe, sich keinen Zentimeter zu bewegen. Nachdem wir die Situation eine Weile beobachteten, begannen wir darüber zu sprechen, wieso das Pferd nicht mit der Gruppe mitgehen mochte. Dabei kam von der Gruppe sehr viel Selbstreflexion. Es wurde überlegt, was das Pferd benötigt und welche Ressourcen notwendig sind, um den Wallach aus dem Stall zu holen.  Nach einiger Zeit schaffte dies die Gruppe auch. Solche Erlebnisse gab es den ganzen Vormittag und es war sehr spannend zu sehen, wie die Jugendlichen plötzlich angefangen haben, über sich und das andere Lebewesen nachzudenken. Das gesamte Projekt hat dazu geführt, dass am letzten Tag Gespräche über die Ängste und die Gefühle der Jungs in einer respektvollen Umgebung stattfanden. Das hat mich sehr beeindruckt.

Neben den großen beeindruckenden Momenten gibt es natürlich noch die kleinen Momente, bei denen man sich denkt „das war schön“. Wie zum Beispiel, wenn sich die Kinder an die Pferde anlehnen, diese umarmen und dabei das Fell und die Wärme spüren. Diese Beziehung und Bindung zwischen Kind und Pferd, welche geschaffen wird, ist so besonders und eine wichtige Grundlage für so viele Dinge im Leben.

(Fotos: Christina Pavel)

„Pferde für unsere Kinder e. V.“: Welchen Wert haben Pferde Ihrer Erfahrung nach für Kinder und Jugendliche? Warum ist der Kontakt zwischen Kind und Pferd so wichtig?

Christina Pavel: Für mich ist der Beziehungsaufbau zwischen Kindern / Jugendlichen und den Pferden von großem Wert. Der Umgang fördert kognitive und motorische Kompetenzen, stärkt das Selbstwertgefühl, die Selbstwirksamkeit und das Selbstbewusstsein. Je nachdem mit welchem Auftrag die Kinder zu mir kommen, arbeiten wir auch an Schwierigkeiten im schulischen Kontext. So erhalten Kinder mit Konzentrationsschwierigkeiten in der Schule oder Problemen in Deutsch oder Mathe durch den Umgang mit Pferden nochmals eine andere Unterstützung. Auch die Phantasie und die Kreativität der Kinder werden angeregt.

 „Pferde für unsere Kinder e. V.“: Der Reitstall Pavel wurde im September 2025 als Leuchtturmbetrieb ausgezeichnet. Was bedeutet Ihnen diese Auszeichnung persönlich und für Ihren Betrieb?

Christina Pavel: Für mich persönlich ist es eine Wertschätzung und Anerkennung für meine Arbeit bzw. unsere Arbeit. Es ist nicht nur die Arbeit am Kind, sondern auch die Ausbildung, das Konzept und Pferdemanagement sowie die Organisation, die dahinterstecken und nicht zu unterschätzen sind. Zudem zeigt die Auszeichnung, dass das Konzept Anklang findet, die eigene Person sowie der Betrieb gesehen werden und der Weg, auf dem man sich befindet, der Richtige ist. Auch für den Betrieb ist es ähnlich. Allein kann ich all das nicht stemmen, sondern es geht nur mit der Unterstützung meines Mannes und der super Arbeit unseren tollen Mitarbeiter*Innen. Diese Anerkennung und Sichtbarkeit der geleisteten Arbeit ist eine Motivation für unsere Mitarbeiter*Innen, unsere tägliche Arbeit und Weiterentwicklung.

 „Pferde für unsere Kinder e. V.“: Wie möchten Sie sich in das Netzwerk der Leuchtturmbetriebe einbringen und welche Erfahrungen möchten Sie besonders gerne mit anderen teilen?

Christina Pavel: Ich habe den Wunsch und die Hoffnung nach Austausch. Vor allem, da es sich beim Reitsport um eine Sparte handelt, die nicht sonderlich groß ist. Gemeinsam sich zu bestärken und nicht als Konkurrenz zu agieren, sondern Wege und Chancen für die eigene Arbeit zu finden und zu erkennen ist mir wichtig. Durch ein Miteinander wird der Zugang zum Pferd erleichtert und es werden viel mehr Menschen wieder an das Pferd gebracht. Auch Erfahrungen zu teilen, ob positiv oder negativ sowie das gemeinsame Lernen und das Profitieren voneinander ist mir persönlich sehr wichtig und das erhoffe ich mir auch aus diesem Netzwerk.

 „Pferde für unsere Kinder e. V.“: Gibt es zum Abschluss noch etwas, das Ihnen persönlich besonders am Herzen liegt?

Christina Pavel: Es ist wichtig Mut zu haben. Nicht nur bei der Umsetzung, sondern auch dahingehend sich professionell aufzustellen, sodass alles Hand und Fuß hat. Eine richtige Aus- bzw. Weiterbildung ist wichtig. Es gibt genug Verbände und Dachverbände, die eine qualitative Ausbildung gewährleisten. Wenn das Konzept gut und professionell aufgestellt ist, kann wirklich viel erreicht werden. Jeder braucht doch ein „bisschen Pferd“ in seinem Leben.

 „Pferde für unsere Kinder e. V.“: Vielen Dank für das Interview und Ihre tolle Arbeit!

„Pferde für unsere Kinder e.V.“-Interview mit Carmen Adamietz

Carmen Adamietz ist ausgebildete Reittherapeutin und Reitpädagogin. Sie betreibt seit 2003 die Appaloosazucht CF Appaloosa Horses. Bei der Ausbildung von Pferd und Reiter setzt Frau Adamietz auf alternative Methoden. So gründete sie im Jahr 2020 die PonyRanch by CF, welche ganzheitlich als Reitpädagogikbetrieb arbeitet.

„Pferde für unsere Kinder e.V.“ wollte von Carmen Adamietz wissen: Aus welchen Gründen hat sie sich für diesen Weg entschieden? Was steckt hinter dem Konzept ihrer PonyRanch by CF? Wie wird ihr Ansatz von den Kindern und Eltern angenommen und warum ist es so wichtig, Kinder mit Pferden bzw. Tieren in Berührung zu bringen?

„Pferde für unsere Kinder e. V.“: Frau Adamietz, die Ausbildungswege im Pferdesport sind sehr vielfältig. So haben Sie Kurse, Abzeichen und Turniere im Westernreiten bestritten. Sie begannen  im Jahr 2003 mit der Appaloosazucht und absolvierten von 2010 bis 2012 Ihre Ausbildung zur Reittherapeutin und Reitpädagogin. Warum haben Sie sich für diesen Weg entschieden?

Carmen Adamietz: Die Reitweise war nicht unbedingt eine bewusste Entscheidung. Wir haben in der Familie seit 1978 Pferde, schon mein Vater ist geritten. Seitdem war der Schwerpunkt das Wander- und Westernreiten, welches in seiner Leichtigkeit überzeugt. Durch ein Geschäft meines Vaters im Jahr 1985, bei welchem er eine alte Norwegerstute gegen ein Pferd aus unklarer Herkunft  eintauschte, kam ich über das Aussehen des Pferdes und meine Recherche auf den Appaloosa. Nachdem ich das Buch „Appaloosa“ von Karola von Hodenberg ausgiebig studierte, kam irgendwann der Wunsch auf, einmal einen echten Appaloosa mit Papieren zu besitzen. Eher durch einen Zufall sind mein Mann und ich im Jahr 2001 zu einer Quarter-Stute gekommen und diese war die Mutter unseres ersten Appaloosa-Fohlens 2003. Als wir die Quarter-Stute hatten, kam ein Bekannter und wollte unbedingt von seinem Appaloosa-Hengst ein Fohlen züchten, um die Farbgenetik zu demonstrieren. Zudem hatte der Bekannte zu dieser Zeit einen hübschen zweijährigen Appaloosa-Hengst, welchen mein Mann bekommen hat. So waren die Appaloosa, die ich immer haben wollte, da.

Meine Ausbildung zur Reittherapeutin hat tatsächlich einen beruflichen Grund. Ich wollte in der Schule mehr als nur in dem Bereich der Ganztagesschule tätig sein. Aus dem Grund, dass ich studierte Innenarchitektin bin und kein pädagogisches Studium absolvierte, habe ich gemeinsam mit meiner Chefin geschaut, was ich machen kann, um einen pädagogischen Background zu erhalten. Dabei haben wir festgestellt, dass der Katalog für pädagogische Fachkräfte in Schwerpunktschulen, also in Schulen für Kinder mit Förderbedarf, recht offen ist. So entschied ich mich für die Ausbildung zur Reittherapeutin und Reitpädagogin, um die geeignete Qualifikation für die Arbeit mit Kindern am Pferd zu haben. Der Einstieg an der Schule erfolgte dann über das AG-Angebot „Alles rund ums Pferd“.

„Pferde für unsere Kinder e. V.“: Im Jahr 2020 gründeten Sie die PonyRanch by CF. Hier unterrichten Sie nach dem naturalPony Konzept. Was bedeutet das?

Carmen Adamietz: Wir machen sehr viel Horsemanship. Auch mit unserer Pferdezucht. Uns geht es darum, das Pferd über Kommunikation, Bodenarbeit und Körpersprache zu einem Partner zu machen. Es wird nur mit minimalen Signalen und Hilfen gearbeitet. Dabei kam mir die Idee, diesen Bereich mit dem Bereich des ganzen Fach- und Sachwissens rund um das Pferd zu verknüpfen: Also die Bedürfnisse des Pferdes, was ein Pferd benötigt, wie ein Pferd zu führen ist und wie ich die Sprache des Pferdes richtig deute. Hieraus ist die Kooperation mit dem Kindergarten im Ort gewachsen. Seit 2009 arbeiten wir im Rahmen von pferdegestützten Projekten gezielt mit Vorschulkindern an verschiedenen Basiskompetenzen, sodass die Kinder gestärkt in die Schulzeit starten.

„Pferde für unsere Kinder e. V.“: Wie wird das Konzept Ihrer Projekte und Ihrer Reitschule von den Eltern angenommen?

Carmen Adamietz: Es ist tatsächlich so, dass die Eltern gerade wegen des Konzeptes zu mir kommen. Sie wünschen sich, dass die Kinder nicht mit Leistungsdruck oder Zwang lernen, sondern mit einer spielerischen Leichtigkeit. Ich beobachte, dass manche Eltern ihre Kinder zu mir schicken, weil sie wissen, dass das Kind in irgendeiner Art und Weise irgendwelche Probleme hat – sei es in der Wahrnehmung, im Sozialem oder in der Motorik.

Vielen Eltern ist es auch wichtig, dass die Kinder ganzheitlich lernen: Also von der Pflege und dem richtigen Putzen, über Bodenarbeit und den Umgang mit dem Pferd bis zum Stalldienst. Die Kinder sollen lernen, dass mehr dazu gehört, als einfach nur auf einem Pferd zu sitzen.

„Pferde für unsere Kinder e. V.“: Mit Ihrem Betrieb haben Sie Interesse geäußert, Leuchtturmbetrieb von „Pferde für unsere Kinder“ zu werden. In diesem Rahmen werden Sie auch Ihre Erfahrungen mit anderen teilen. Was motiviert Sie dazu?

Carmen Adamietz: Ich möchte den Menschen zeigen, welche Möglichkeiten es gibt, Kinder mit Ponys oder mit Pferden zu fördern und zu stärken. Eine ganzheitliche Förderung, ein anderer Weg zum Pferd, ein anderer Blick auf das Pferd. Auch ein anderes Verständnis für das Pferd.

Den Menschen, die sich für die Reitpädagogik interessieren, möchte ich  das Gefühl vermitteln, was ich alles fördern kann ohne, dass ich dem Kind Papier und Stifte in die Hand gebe und dass ich Möglichkeiten weit über den Reitplatz hinaus habe.

„Pferde für unsere Kinder e. V.“: Welchen Wert hat das Pferd aus Ihrer Erfahrung heraus für Kinder und Jugendliche? Und warum ist der Kontakt zum Pferd so wichtig?

Carmen Adamietz: Pferde sind echt. Pferde sind klar. Sie lügen und werten nicht. Diese Echtheit des Pferdes auf die Kinder wirken zu lassen. Dem Kind einfach zu erklären, wie positiv das Pferd auf das Kind reagiert. Und wie gut es dem Pferd gerade tut, an einer bestimmten Stelle geputzt zu werden. Das hilft dem Kind, Empathie und Selbstbewusstsein zu erlangen. Auch Respekt und Sorgfalt werden durch die Pferde vermittelt.

Ich habe die Erfahrung gemacht, dass das Erlernen von Empathie und Respekt gegenüber einem anderen Lebewesen über das Pony wesentlich besser funktioniert, als zwischenmenschlich in einer Kindergruppe. In der Schule ist es zum Beispiel der Hund, den wir gelegentlich mitnehmen. Wenn wir sagen „ihr seid für den Hund zu laut“ ist es sofort ruhig oder es wird nur noch geflüstert, wenn wir mit dem Hund den Raum betreten. Es wird dem Hund mehr Achtung gezollt als uns gegenüber. Auch wird durch den Kontakt zum Pony die Persönlichkeit gestärkt. Je sicherer die Kinder mit dem Pony umgehen können, je besser die Aufgaben mit dem Pony gemeistert werden, desto selbstbewusster und sicherer werden Kinder in ihrem Alltag. All das sind Faktoren, die den Wert des Pferdes für Kinder und Jugendliche widerspiegeln. Manchmal helfen sie bei den Teenagern auch, über Lebenskrisen und Liebeskummer hinweg.

„Pferde für unsere Kinder e. V.“: Nicht nur Kinder und Jugendliche möchten Sie im Umgang mit dem Pferd schulen, sondern auch Erwachsene. Was sind hier Ihre Pläne für die Zukunft?

Carmen Adamietz: Eltern, die mit ihren Kindern zu mir kommen, aber auch Menschen mit Pferde-Background oder mit pädagogischem Hintergrund interessieren sich für die Arbeit mit Kindern und Pferden und würden gerne mehr wissen und lernen. Meine Pläne sind, diese Menschen ganz individuell in den Themenfeldern Pädagogik und Pferd für die Arbeit mit Kind und Pferd zu schulen. Denn jeder hat einen ganz anderen Wissens- und Erfahrungsschatz, den er aus seinem beruflichen und privaten Umfeld mitgenommen hat. Alles nach unserem naturalPony-Horsemanship-Gedanken.

Individuell auf das Gegenüber zugeschnitten. Die Menschen zu sensibilisieren und zu fördern und ihnen Wege aufzuzeigen, wie sie ihr Können und ihr Potential mit dem noch fehlenden Wissen zielgerichtet in die Arbeit mit Pferden und Kindern oder Menschen integrieren können. 

„Pferde für unsere Kinder e.V.“: Vielen Dank für das Interview und Ihre tolle Arbeit!

Westfalenpferde – Der Podcast: Die Zukunft des Pferdes in der Gesellschaft mit Dr. Christina Münch

„Pferde für unsere Kinder“ im Gespräch mit Westfalenpferde – Frau Knaup stellte viele spannende Fragen an die erste Vorsitzende Dr. Christina Münch:
Wie entstand der Verein „Pferde für unsere Kinder“ und wie hat sich dieser weiterentwickelt? Welche Visionen hat und hat Sie für den Verein „Pferde für unsere Kinder“? Welche positiven Effekte hat das Pferd auf Kinder und Jugendliche aber auch Erwachsene? Wie schafft es der Verein Kinder nicht nur symbolisch durch das Holzpferde-Projekt an das Pferd heranzubringen, sondern auch an das echte Pferd?

(Fotos: Natascha Horstmanshoff)

„Pferde für unsere Kinder e. V.“-Interview mit Isadora und Gabriele Siekmann von der Reitschule Isadora Siekmann

Isadora Siekmann ist ausgebildete Pferdewirtin der Fachrichtung „Haltung und Service“ und absolvierte bei Ulrike Mohr die Zusatzqualifikation Kinderreitunterricht. Mit Ihrer Reitschule Isadora Siekmann ist sie „Pferde für unsere Kinder“-Partner, Unternehmensmitglied und setzt sich für die sozial-pädagogische Förderung von Kindern und Jugendlichen mit dem Partner Pferd ein.

„Pferde für unsere Kinder“ wollte von Isadora Siekmann und ihrer Mutter, Gabriele Siekmann, erfahren, warum sie sich für eine Reitschule mit dem Schwerpunkt Kinder- und Jugendunterricht entschieden haben, welchen Wert das Pferd aus ihren Erfahrungen für Kinder hat und wie die Zukunft der Reitschule Isadora Siekmann aussieht.

„Pferde für unsere Kinder e. V.“: Frau Siekmann, in Ihrer Reitschule bieten Sie verschiedene Kursangebote für Kinder wie Einzel- und Partnerstunden, Purzelstunden und Ferienfreizeiten an. Warum haben Sie sich mit Ihrer Reitschule für den Schwerpunkt Kinder- und Jugendreitunterricht entschieden?

Isadora Siekmann: Ich hatte schon von klein auf den Wunsch, etwas mit Pferden zu machen und bekam auch die Möglichkeit dazu. Mit sechs Jahren habe ich beschlossen, dass ich gerne Pferdewirtin werden und Reitunterricht geben möchte. Ich absolvierte viele Praktika in diesem Bereich und durfte, als ich älter wurde, dort im Kinderreitunterricht hospitieren. Während meiner Ausbildung beim Bielefelder Reit- und Fahrclub e. V. bekam ich im Rahmen einer Fortbildung bei Ulrike Mohr die Möglichkeit, mich noch intensiver mit dem Kinderreitunterricht zu befassen. Dabei habe ich immer stärker gemerkt, dass mir es unglaublichen Spaß macht, den Kindern bei ihrer Entwicklung zuzusehen und wie fasziniert sie von diesen großen Lebewesen sind. Diese Entwicklung und Faszination zwischen dem Pferd und dem Kind sowie die Partnerschaft, die dabei entstehen kann, hat in mir den Wunsch nochmals vergrößert, hier, auf dem Hof meiner Eltern, selber eine Reitschule mit dem Schwerpunkt Kinder- und Jugendreitunterricht zu eröffnen. Erwachsene sind natürlich auch willkommen aber der Schwerpunkt liegt bei den Kinder und Jugendlichen.

Zudem ist das Pferd ein Kulturgut und ich möchte dazu beitragen, dass dieses der Gesellschaft erhalten bleibt. Die Kinder und Jugendlichen sind im Prinzip die Zukunft des Ganzen. Daher müssen gerade diese an das Pferd herangeführt werden. Vor allem Kindern, die in der Stadt aufwachsen oder auch hier keinen Kontakt zu Pferden haben, möchten wir mit unserer Reitschule den Kontakt zum Pferd ermöglichen.

„Pferde für unsere Kinder e.V.“: Welches (reit-)pädagogische Konzept liegt den Kursen Ihrer Reitschule zu Grunde?

Isadora Siekmann: In unserer Reitschule haben wir zum einen selbst ausgearbeitete Konzepte und zum anderen nehmen wir regelmäßig an verschiedenen Fortbildungen teil. So haben wir eine Fortbildung bei Roswitha Schreiber-Jetzinger bezüglich des Spielerischen im Reitunterricht gemacht.

Gabriele Siekmann: Zudem gibt es von der FN eine ganze Menge von Unterrichtsmaterialien, die bei uns zum Einsatz kommen. Ich selbst habe vor einigen Jahren die Ausbildung zum Coach gemacht und habe viele Jahre in der Jugendarbeit gearbeitet. Daher kann ich unsere Tochter entsprechend unterstützen, was die Methodenvielfalt angeht.

„Pferde für unsere Kinder e.V.“: Ein neues Konzept, welches von Ihnen entwickelt wurde, nennt sich „Pferdefreunde finden“. Was genau steckt hinter dem Konzept?

Isadora Siekmann: „Pferdefreunde finden“ ist ein Konzept, dass sich von uns an Kindergärten und Grundschulen richtet. Hierbei geht es uns darum, dass möglichst viele Kinder den Zugang zum Pferd erhalten, mit dem „Pferdevirius“ infiziert werden und lernen, dass diese großen Tiere wirklich als Freund agieren können. Sie sollen die Verbundenheit, die zwischen ihnen und dem Pferd entstehen kann, erleben und begreifen, dass es ein eigenständiges Individuum mit Gefühlen ist. Darüber hinaus lernen die Kinder Rücksicht auf das Individuum „Pferd“ zu nehmen. Es entsteht ein Geben und Nehmen, eine Partnerschaft zwischen dem Kind und dem Pferd / Pony. Die Kinder lernen Verantwortung zu übernehmen.

Gabriele Siekmann: Beim Umgang mit den Kindern und den Schüler*innen achten wir bei „Pferdefreunde finden“ und im Reitunterricht darauf, dass diese nicht alleine gelassen werden. So können sie sich bei der Vorbereitung der Pferde und Ponys immer an mich wenden. Zudem ist es uns sehr wichtig, dass auf der einen Seite der Tierschutz zum Tragen kommt und auf der anderen Seite die Kinder in ihrer Entwicklung und mit ihren Problemen angenommen werden. So fragen wir immer, wie es den Kindern geht. Die Kinder haben dadurch die Möglichkeit zu reflektieren, wie es ihnen heute eigentlich geht und ihren Zustand uns gegenüber zu äußern. Sie lernen auf ihrer eigenen Gefühle zu achten und mit sich selbst achtsam umzugehen. Sie lernen dabei auch ihre Grenzen kennen. Das ist etwas, was sie in ihrem allgemeinen Umfeld nicht unbedingt lernen und wo sie auch nicht die Möglichkeit dazu haben.

„Pferde für unsere Kinder e.V.“: Das Konzept „Pferdefreunde finden“ bieten Sie auch für Kinder mit besonderem Förderbedarf an. Welche Erfahrungen haben Sie in der Arbeit mit Kindern mit besonderem Förderbedarf bereits gemacht?

Gabriele Siekmann: Einige Kinder, die bei uns auf den Hof kommen, haben große Ängste, sind von ihrem Bewegungsmodus völlig eingeschränkt oder haben mit starkem Übergewicht zu kämpfen. All diese Dinge werden bei uns im Unterricht angegangen und finden natürlich ihre Berücksichtigung. Aus diesem Grund ist auch die Bodenarbeit ein wichtiger Bestandteil des Reitunterrichtes von Isadora.

Isadora Siekmann: Richtig. Wir machen bei uns nicht nur den normalen Reitunterricht auf dem Pferd, sondern legen auch einen Schwerpunkt auf die Bodenarbeit. In der Bodenarbeit geht es um die Vertrauensbildung zwischen Pferd und Mensch. Die Kinder lernen durch angeleitete Veränderung der Körpersprache Einfluss auf ihr Pferd oder Pony zu nehmen. Eine Form der Selbstwirksamkeit. Der bewusste Umgang mit dem Pferd wird bei der Bodenarbeit vertieft und dient so als Sicherheitstraining zur Unfallverhütung. Auch im Hinblick auf den Tierschutz. Bei 35 Grad ist es nicht mehr passend, sich auf das Pferd zu setzen und zu reiten, sondern man kann dann Bodenarbeit oder Theorie zum Thema „Fütterung“ oder „Gesundheit des Pferdes“ machen.

„Pferde für unsere Kinder e. V.“: Welchen Wert hat das Pferd aus Ihren Erfahrungen heraus für Kinder?

Isadora Siekmann: Das Pferd fördert die sozialen Fähigkeiten von Kindern, wie Empathie, Rücksichtnahme, das Miteinander und die gegenseitige Hilfestellung. Das Pferd holt bei den Kindern teilweise Fähigkeiten heraus und lässt sie über sich hinauswachsen. Kinder mit einem kleinen Selbstwertgefühl wachsen mit der Zeit am Pferd und kommen auch in ihrem Alltag immer mehr aus sich heraus.

Gabriele Siekmann: Das ist etwas, was uns die Eltern berichten. Ihr Kind ist nun viel ruhiger oder konzentrierter. Die Eltern sprechen uns an, wenn es zum Beispiel Schwächesituationen in der Schule gibt. Wenn die Kinder Konflikte haben, die sie in den Reitunterricht mitnehmen, merken wir das.

Isadora Siekmann: Daher ist es uns sehr wichtig, dass sich die Kinder uns mit ihren Problemen anvertrauen können. Wir möchten, dass die Kinder wirklich eine Bindung zu uns bekommen und zu denen, mit denen sie zusammen reiten. Aus diesem Grund halten wir die Gruppengröße in unserer Reitschule relativ klein. So kann ohne weiteres über Dinge, die störend sind, in der Gruppe gesprochen werden und die Frustration im Reitunterricht bleibt niedrig. Man sieht es teilweise auch in der Reitstunde, wenn die Kinder ihr Problem oder was sie belastet, losgeworden sind, dann klappt es auf einmal wieder deutlich besser. Als Erwachsener kennt man das selbst: Man hat einen stressigen Tag, kommt in den Reitstall, setzt sich aufs Pferd und auf einmal klappt nichts, weil man einfach selbst so unter Druck ist und die Tiere so empathisch sind. Aus diesem Grund ist es sehr hilfreich über seine Probleme zu sprechen.

„Pferde für unsere Kinder e. V.“: Neben Ihrem Konzept „Pferdefreunde finden“ bei welchem Sie u. a. mit dem Kinderschutzbund kooperieren möchten, planen Sie die Angebotspalette Ihrer Reitschule zu erweitern. Welche konkreten Angebote und Maßnahmen sind geplant?

Isadora Siekmann: Wir möchten Ponytage bzw. einen Ponytag für Kindergärten als Abschlussveranstaltung für die Kinder, die im darauffolgenden Jahr in die Schule kommen, anbieten.

Gabriele Siekmann: Dann möchten wir einen Nachmittag für Familien anbieten, um auch die Eltern zu erreichen. Denn es ist so, dass der Reitsport bezahlt werden muss und dafür in den meisten Fällen die Eltern zuständig sind. Zudem haben wir demnächst einen Tag der offenen Tür, um uns in der Region etwas bekannter zu machen. Dann ist leider irgendwann unser Limit erreicht, weil wir, um weiter wachsen zu können, eine größere Reithalle benötigen.

Isadora Siekmann: Oder eine zweite Halle. Mein langfristiger Wunsch ist es, die Anlage größer zu gestalten und dass wir noch mehr Plätze anbieten können. Dafür benötigen wir eine größere bzw. eine zweite Halle. Aktuell haben wir eine Reithalle und einen Platz. Wenn man parallel die Halle und den Platz besetzt, scheitert es spätestens im Winter. Aus diesem Grund, möchten wir gerne eine zweite Halle bauen lassen.

„Pferde für unsere Kinder e.V.“: Was können wir als Verein sowie unsere Mitglieder und Partner tun, um Sie bei Ihrem weiteren Weg zu unterstützen?

Isadora Siekmann: Kurzfristig gesehen, hätten wir gerne Unterstützung, um besser an die Schulen und Kindergärten herangehen zu können. Langfristig gesehen, hätten wir gerne Unterstützung bei dem Bau der Reithalle. So etwas muss beantragt werden und es wäre hilfreich einige Personen zu haben, die sich als Fürsprecher für den Bau einsetzen können, wie Schulen, Kindergärten und der Verein „Pferde für unsere Kinder“.

„Pferde für unsere Kinder e. V.“: Herzlichen Dank für das Interview!

Foto: Bürgermeister Joachim Konrad

Mensch & Pferd

„Pferde für unsere Kinder e.V.“-Interview mit Brigitte Berkhoff

Brigitte Berkhoff ist seit ihrer Kindheit fasziniert von Pferden. Auch als Erwachsene, in ihrem Berufsleben als Krankenschwester und Lehrerin für Pflegeberufe sowie als Mutter bot die Beschäftigung mit dem Pferd für sie einen wunderbaren Ausgleich. Seit einigen Jahren bietet sie unter dem Titel „Mensch & Pferd“ pferdegestützte Förderung für Kinder, Jugendliche und Erwachsene zur Stärkung der Persönlichkeit auf dem Hof Berkhoff-Beumer in Ahlen (NRW) an.

„Pferde für unsere Kinder e.V.“ wollte von Brigitte Berkhoff wissen: Was steckt hinter „Mensch und Pferd“? Was ist das Besondere an ihrer Arbeit? Welche Wirkung zeigt der Umgang mit Pferden auf den Menschen – insbesondere auf Kinder und warum ist es so wichtig, Kinder mit Pferden bzw. Tieren  in Berührung zu bringen?

„Pferde für unsere Kinder e. V.“: Frau Berkhoff, auf Ihrem Pferdehof in Ahlen bringen Sie Menschen mit Pferden in Kontakt. Was steckt hinter „Mensch und Pferd“?

Brigitte Berkhoff: Bei „Mensch und Pferd“ war ursprünglich die Idee, dass Pferde den Menschen sehr viel geben können und zwar sehr viel mehr, als das Reiten an sich. Für mich war und ist die Grundlage einer erfolgreichen Zusammenarbeit von Mensch und Pferd, dass sich die Menschen in der Gegenwart eines Pferdes entspannen und wohlfühlen können. Aber wie stelle ich dieses Gefühl überhaupt her? Wenn Kinder oder Erwachsene zu mir kommen und sagen, dass sie zwar die Faszination spüren aber ganz schön Respekt vor den Pferden haben, war es mir schon immer wichtig, dass ich diesen Menschen sagen kann, dass es richtig ist, diese Vorsicht zu spüren. Pferde sind nun mal große Wesen und Fluchttiere, die eine ganz andere Sprache haben als wir. Dennoch ist die Faszination vorhanden und deshalb wollte ich so arbeiten, dass sich die Menschen dabei entspannen. Dafür muss der Mensch in einer Atmosphäre sein, in der er sich wohl und sicher fühlen kann. Am besten draußen in der Natur. Zudem muss das Pferd als Lebewesen respektiert und so gehalten werden, dass es entspannt die Arbeit, die wir von ihm wollen, erledigen kann. Eine Zusammenarbeit bzw. ein Zusammensein, das auf Harmonie, Respekt, Vertrauen und Gleichgewicht aufgebaut ist.

„Pferde für unsere Kinder e.V.“: Ihr Angebot ist sehr vielfältig. Neben dem Coaching mit Pferden und Seminaren u. a. im Bereich Horsemanship, bieten Sie die „Movement Method – Lernen mit Bewegung“ an und setzen diese auch erfolgreich in Schulen ein. Was ist das Besondere der Methode? Und, wie und warum funktioniert diese?

Brigitte Berkhoff: Dafür muss ich kurz das „Horse Boy Prinzip“ erläutern. Es ist daraus entstanden, dass sich ein verzweifelter Vater (Rupert Isaacson) auf die Suche nach Hilfe für seinen tief im Autismus gefangen Sohn (Rowan) begab. In jungen Jahren ist der Sohn dem Vater entwischt und in eine Pferdeherde gelaufen. Er setzte sich fast unter die Leitstute und diese hat ihn von den äußeren Einflüssen abgeschirmt. Als der Vater kam, um seinen Sohn zurückzuholen, wollte dieser unbedingt das Pferd berühren. Daraufhin nahm der Vater seinen Sohn und legte ihn auf den Pferderücken. Das Pferd stand dabei stockstill und Rowan entspannte sich. Von da an ging Rubert mit seinem Sohn immer wieder zur Nachbarsstute, um diesen zu beruhigen und zusammen unternahmen sie stundenlange Ausritte in der Natur. Dabei wurde Rupert klar, dass sein Sohn in der Natur entspannt und aufnahmefähig ist. Rupert wollte in Erfahrung bringen, wieso sein Sohn sich dabei entspannt und wie er ihn auf einen guten Weg bringen kann. So ging er zu Temple Grandin, Dozentin für Tierwissenschaften, und fragte diese, wie sie es trotz Autismus soweit geschafft hat. Temple Grandin nannte drei grundlegende Dingen, die Rowan beim Lernen helfen: Lass ihn sich bewegen, wann immer er möchte, geh mit ihm raus in die Natur, wann immer es geht und folge dem Kind in seinen Interessen. So hat Rupert seinen Sohn nach und nach in der Natur unterrichtet und dabei das Lernen an seine Interessen gekoppelt.

Aus den drei Grundsätzen Bewegung, Natur und dem Interesse der Kinder folgen, hat sich die Movement Methode entwickelt. Die Methode kann man mit Pferden noch intensiver gestalten, aber es ist für die Durchführung nicht zwingend notwendig. Die Idee der Movement Methode ist, Lerneinheiten draußen in der Natur abzuhalten. Warum nicht eine Schatzsuche mit Mathe verbinden? Warum nicht ein 1×1-Bewegungsspiel auf dem Schulhof? Die Methode beruht auf den wissenschaftlichen Erkenntnissen, dass Lernen in Bewegung nachhaltiger ist. Es werden dabei andere Gehirnregionen angesprochen und so wird das Erlernte besser erinnert, als wenn etwas im Sitzen ohne Bewegung auswendig gelernt wird. Das Reiten, das Bewegen, die Natur, die Tiere – all das sorgt dafür, dass im Körper Oxytocin ausgeschüttet wird. Das Beziehungshormon reduziert Stress, vermittelt den Kindern ein gutes Gefühl und führt zu einem besseren Miteinander.

Auf unseren Hof laden wir Schulklassen ein und gehen mit den Kindern, die teilweise keinen Wald, Tiere oder ähnliches kennen, nach draußen. In einem „Ja-Umfeld“, d. h. wir gestalten das Umfeld so, dass wir möglichst „Ja“ sagen können und mit viel Fläche, am besten im Wald, schaffen wir eine Umgebung in der sofort Lernen stattfinden kann. Zudem schulen wir gemeinsam mit einer Lehrerin aus den USA, die die Movement Methode weiterentwickelte und erfolgreich in einer Brennpunktschule umsetzte, Schul- und Lehrer-Teams in der Methode.

„Pferde für unsere Kinder e.V.“: Aus welcher Motivation heraus stellen Sie sich der Aufgabe Menschen, vor allem Kinder und Jugendliche, mit Pferden und der Natur in Kontakt zu bringen?

Brigitte Berkhoff:. Viele Jahre habe ich Kinder auf Anfrage zu den Pferden gebracht und dabei merkte ich, dass die Jungs ankamen und gleich in der Strohburg, die auf unserem Hof steht, spielten. Die Eltern waren davon nicht besonders begeistert, weil sie eigentlich für die Arbeit mit dem Pferd bezahlten. So integrierte ich das Pferd in das Spielen mit der Strohburg und konnte dadurch die Jungs erreichen. Heute kommen so viele Jungs zu mir und bringen zum Teil auch ihre Vokabelkarten mit und wir integrieren das Lernen der Vokabeln in das Reiten. Ich möchte den Kindern die Natur zugänglich machen, weil hier Lernen stattfindet.

Eine weitere Motivation für mich ist unser ältester Sohn, der mit Behinderung geboren wurde. Als er klein war, suchte ich nach passenden therapeutischen Reitangeboten. Durch Zufall hatte ich dabei meine erste Begegnung mit dem Horsemanship und der „Pferdisch“-Idee. Die Frau, die mit meinem Sohn das therapeutische Reiten durchführte, hielt das Pferd nicht wirklich fest. Sie sagte zu mir, dass es nicht möglich wäre, 600 Kilogramm Pferd festzuhalten, aber es sei möglich 600 Gramm Gehirn zu überzeugen. Das fand ich so spannend, dass ich es selbst lernen wollte und habe angefangen unsere Ponys entsprechend auszubilden. Kurze Zeit später, kamen auch schon die ersten Kinder. Zudem passten die Schwerpunkte meiner Arbeit als Lehrerin für Pflegeberufe hervorragend zu dem, was am Pferd mit dem Mensch, dem Kind und dem Körper passiert. Die Pferde sind für mich wie Therapie-Delphine. Nur können Pferde von uns Menschen artgerechter gehalten werden.

„Pferde für unsere Kinder e. V.“: Haben Sie besonders prägende Erlebnisse durch Ihre Arbeit  erfahren?

Brigitte Berkhoff: Es gab einmal ein Kind, das beatmet werden musste. Für die Arbeit mit ihm, habe ich im Vorfeld das Pferd auf die Geräusche, die durch das Absaugen entstehen könnten, vorbereitet und mir überlegt, wie die Position sein kann, sodass kein Staub in das Tracheostoma gelangen kann. Es war so bewegend, wie der Junge sich durch den Kontakt zum Pferd total entspannte und strahlte. Seine Spastiken lösten sich und er begann den Mund und die Zunge zu bewegen. Dann gibt es noch die autistischen Kinder, die nonverbal sind. Die wirklich bei den Pferden beginnen, mehr zu sprechen. Zurzeit habe ich zum Beispiel einen Jungen, der nicht spricht, sich aber mit Gebärdensprache äußert. Auch bei ihm kommen immer mehr Laute und ich bin davon überzeugt, dass die Pferde das angestoßen haben. Zudem gab es noch ein junges Mädchen, dass sich immer mehr in ihre innere Welt zurückgezogen hatte. Irgendwann konnte sie die Schule nicht mehr besuchen. So kam es dazu, dass sie ein ganzes Jahr ein Praktikum bei mir gemacht hat. Durch die Zeit auf dem Hof und den Kontakt zu den Pferden, wurde ihre Welt wieder bunter und schöner. All solche Gänsehaut-Momente erleben wir hier auf dem Hof.

„Pferde für unsere Kinder e.V.“: Welchen Wert hat das Pferd aus Ihrer Erfahrung heraus für Kinder, Jugendliche und Erwachsene? Und warum ist der Kontakt zur Natur, zu Tieren und zum Pferd so wichtig?

Brigitte Berkhoff: Das was der Mensch braucht, kann er beim Pferd finden, weil das Pferd in der Lage ist uns so zu spiegeln, wie wir das im Moment für uns brauchen. Vor allem bei Menschen mit Behinderung kann gut beobachtet werden, dass sich die Pferde zurücknehmen und sich an ihr Gegenüber anpassen. Menschen mit Traumata, psychischen Problemen oder Kinder mit wenig Selbstbewusstsein bzw. wenig Selbstwirksamkeit, erhalten von den Pferden Rückmeldungen, die sie stärken. Kinder die sehr aktiv sind, nennen wir es hyperaktiv, kommen zur Ruhe. Außerdem lernen sie soziale Kompetenzen. Denn das Pferd als ihr Gegenüber ist stärker und schwerer. Sie müssen lernen das Pferd zu beobachten. Das ist oft etwas, was sie mit einem anderen Kind nicht schaffen, aber bei einem Pferd geht das.

Dieses komplette Angebot von Natur, Tieren und der Kontakt zur Erde, schafft ein anderes Wertebewusstsein. Das soziale Verhalten der Kinder wird besser, sie haben eine emotionale Kontrolle, erfahren Selbstwirksamkeit, übernehmen Verantwortung für sich und andere und werden rücksichtsvoller. Zudem bewegen sich die Kinder dabei und finden heraus, dass ihr Körper weiß, dass sie Bewegung brauchen. Sie sind nicht falsch, sondern so wie sie sind, sind sie genau richtig. Mit dieser Rückmeldung möchte ich die Kinder und die Eltern stärken.

„Pferde für unsere Kinder e.V.“: Das Vereinsziel von „Pferde für unsere Kinder“ ist es, Kinder und Pferde in Berührung zu bringen und ihnen damit auch einen Zugang zur Natur, Umwelt und Landwirtschaft zu ermöglichen sowie den Wert des Pferdes wieder in das Bewusstsein der Bevölkerung zu rücken, denn vielen Menschen ist nicht bewusst, welchen positiven Einfluss Pferde auf uns und unsere Kinder haben. Inwieweit stimmen Ihre Ziele mit den Zielen unseres Vereins überein?

Brigitte Berkhoff: Mit unserem Hof und unserer Motivation, möchten wir Kindern, Eltern, Lehrern und allen, die dran interessiert sind, den Zugang zur Natur ermöglichen. Dass, was das Pferd uns schenken kann, möchten wir anderen soweit es geht zugänglich machen. Das schließt auch die Natur, in der das Pferd lebt, mit ein. Auch für unsere eigenen Kinder, finden wir es wichtig, ihnen beizubringen, dass wir ein großes Glück haben hier wohnen zu dürfen. Wir besitzen das nicht, sondern wir bewahren es und geben es an die nächsten Generationen weiter.

„Pferde für unsere Kinder e.V.“: Haben Sie weitere Anregungen für uns oder etwas, dass Ihnen besonders am Herzen liegt?

Brigitte Berkhoff: Durch die fortgeschrittene Entfremdung der Menschen von der Natur, ist es umso wichtiger geworden, dass wir das jetzige Schulsystem überdenken. Wir sehen es an den Schulklassen, die zu uns kommen, dass die Entfremdung von der Natur bereits dramatisch ist. Daher müssen die Kinder wieder raus in die Natur und lernen, wie wir unseren Planeten lebensfähig erhalten. Wir müssen versuchen, die Kinder wieder mehr in die Natur und zu den Bauernhöfen zu holen. Die Idee der Movement-Methode ist eine riesige Chance für Schulen, um der Entfremdung von den Tieren, der Erde und der Natur entgegenzuwirken. Wenn die Kinder mehr draußen sind ohne zu lernen, steigen bereits die Leistungen in der Schule. Wird dann noch das Draußen-sein mit lernen verknüpft, steigen die Leistung noch mehr und die Krankheitszahlen sinken. Es wäre so viel mehr möglich aber so, wie es jetzt ist, kann man es nicht lassen.

„Pferde für unsere Kinder e. V.“: Herzlichen Dank für das Interview und Ihre Unterstützung.

(Fotos: Brigitte Berkhoff)

Weitere Informationen zu Brigitte Berkhoff, Mensch & Pferd und der Movement-Methode erhalten Sie über …

• die Homepage von Mensch & Pferd
• den Flyer Mensch & Pferd
• den Flyer Movement-Method